做一个幸福而有尊严的教师

2020-02-14 06:10:28 河南教育·基教版 2020年1期

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何丹龙

前段时间,教师的遭遇又引起人们关注,从山东五莲二中的杨某梅事件,到安徽铜陵一教师因师生冲突被家长逼迫,不堪受辱而跳江自杀,都在社会上引发了强烈争议。教师究竟该怎样去追求自己的职业尊严、成就感和幸福感呢?

感慨之余,应更多地反思我们建构的师生关系,反思我们的人格修养和职业操守修炼,怎样才能够成就一个幸福而有职业尊严的教师。在30年的教育生涯中,我是从这些方面修炼自己的。

一、修炼自己的教育情怀

钱梦龙当年如果不是遇到了武钟英老师,大概不会从大家心目中的“聪明外表笨肚皮”的孩子变成好学生,继而成为享誉全国的名师。教师分为三类:就业型、职业型和事业型,第一种把教师工作只看作是饭碗、谋生的手段,当一天和尚撞一天钟;第二种则把学生看成是自己加工的产品,像工厂工人一样为完成任务而工作,不求创新;第三种是把教育作为自己付诸一生的事业,成为一个能影响孩子一生的好老师,追求卓越,不甘平庸,而这正是我的追求。

上班之初,因为我所教生物学科成绩特别优秀,校长就给我新的挑战,让我带一个毕业班的英语课。作为一名生物老师,我哪有这底气?但为了学校,我只有“两肋插刀”了。就这样,我在原来6个毕业班生物课的基础上又加了一个毕业班的英语课,不含早晚自习,每周22节的正课。记得那年雪下得特别勤,我坚持每天早上5:30准时站到教室的讲台上。接手三个月之后,这个班的英语成绩由倒数第一变成了正数第一。校长给了我最高的年终奖金。

为弥补自身英语基础的不足,当年我就去报考河南师范大学的英语专业,又通过努力,获得了硕士学位。在2019年的博士考试中,以高过全国统考分数线20多分的成绩顺利过关,最终被录取为教育领导与管理专业的博士研究生。所谓教育情怀,就是把挑战当成机遇,用激情和闯劲不断成就自己的信念。

二、做一个有故事、会讲故事的教师

教师要想赢得学生的爱戴,深厚的教育背景、丰富的教育阅历、阳光的心态等都是必不可少的。教师要成为正能量的发光体,避免把负面情绪传染给学生,想方设法创设教育情境。

学生不喜欢说教,“讲故事”是教师的基本功。中国教育学会原副会长郭振有说:“教师有没有文化主要不在于教师的职称、职位,而在于教师有没有高尚的师德、丰富的学识、生动的个性、感人的故事在学校里流传?!笨翁蒙?,一个“因一例输血失败而导致对输血研究停滞300年”的故事可以让学生不断探究,一个关于“基因移植”的科幻故事会让孩子们遐想万千……特别是夏天午后的第一节课,學生将要犯困时,一个好的故事往往比说教一节课要有用得多。

会“讲故事”应该成为教师的基本素养,要学会用故事说话,彰显故事打动人心的力量。我曾组织教师举行“讲自己的教育故事”竞赛,看一个教师讲的故事是否有感染力、是否真实,也能从侧面看出其教学水平。要想有充足的故事储备,教师本身先得有故事,你的成长、进步、人生阅历都应是学生耐读的“故事书”?!扒灼涫?,信其道?!弊魑淌?,如果善于把学生引入到精彩的故事里,就会收到事半功倍的成效。

三、努力提高自己的专业化水平

成功的演员常说:戏比天大。对于一个教师来说也是如此,课大于天,站稳自己的讲台,能把自己负责的一门课教好,职业的幸福感就会油然而生。

据说,福特公司的一台电机出了毛病,怎么也找不到问题出在哪儿,最后请电机专家斯坦门茨帮助。他仔细检查后用粉笔在电机外壳画了一条线,对工作人员说:“打开电机,在记号处把里面的线圈减少16圈?!比嗣钦瞻?,故障排除,经理问斯坦门茨要多少酬金,斯坦门茨说:“不多,只需要10000美元?!?0000美元!只是简简单单画一条线!斯坦门茨转身开了个账单:画一条线,1美元;知道在哪儿画线,9999美元。福特公司经理看了之后,不仅照价付酬,还重金聘用了斯坦门茨。这就是专业化的力量。教师的职业尊严来自于让自己不可替代,至少要有一项征服学生的能力——让学生崇拜你,那么你的教育就顺理成章了。

四、用人格魅力营造和谐的师生关系

教育是和谐的师生关系共生体,教师的职业幸福感很大程度上取决于师生关系是否和谐。我认为,师生关系就是教学效果,师生关系决定教育效率,师生关系决定教育成败。师生关系和谐了,师生会乐在其中,轻松愉悦。所以,教师要用心构建和谐的师生关系,与学生进行情感沟通,增加亲和力,从而调动学生的学习积极性,指导学生学习方法所产生的成效远大于认真备课、批改作业。

建立和谐的师生关系,可进一步提升教育的品质和教学质量。当师生融为一体时,教育真的是一种幸福,教育会变得简单、高效而愉快。

五、有深度思考力,善于自我调节

教师要有精准思考、深度思考的能力,能从一堆眼花缭乱的事实中,把一个新的东西清清楚楚地指认出来,这就是思维的力量。别把自己的头脑当成所谓“专家”的跑马场,要有自己的主见和辨别力,坚守自己的教育教学风格,不可做墙头草,随风倒。

心理学指出,没有人会一直处于愉快的状态,有消极情绪是正常的。教师要具备自我调适的能力,通过运动、阅读、听音乐、跳舞、写日记等,倾诉自我,培养持久的兴趣爱好,有效消解职业倦怠。

(本栏责编 莫 荻)